2025学年第一学期德育工作小结
本学期，学生发展部以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《中小学德育工作指南（2025 年修订版）》等文件要求，紧扣学校 “培养志高行远、学博质雅的复旦学子”育人目标，以“温馨教室” 建设为核心载体，系统推进课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大德育体系落地实施，推动德育工作与教育教学深度融合，构建全员、全程、全方位的育人格局，各项工作取得扎实成效。现将本学期工作总结如下：
一、课程育人：夯实主渠道，构建分层渗透的德育课程体系
本学期，我校坚持将德育融入各学科教学全过程，筑牢课程育人主阵地，构建起 “德育课程为核心、学科课程为支撑、校本课程为补充” 的立体化课程育人体系，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。
在核心德育课程实施上，严格落实课程标准，开齐开足道德与法治课程，足额保障德育课时，根据学生认知规律分层设计教学重点。同时，将社会主义核心价值观、红色文化教育等内容融入常规德育课、升旗仪式，通过专题讲解、案例分析等形式，强化学生思想道德根基。
在学科德育内涵挖掘上，要求各学科立足自身特点深挖德育元素，让每一门课程都成为德育载体。地理学科开展 “民族美食地图” 活动并斩获区级奖项，成为学科德育融合的典型范例。
在校本德育课程建设上，围绕学校育人目标，深化“做品德高尚、情趣高雅的复旦初中人”系列主题课程，结合校史文化、红色基因开展校本宣讲，通过老队员带新队员的模式，让学生在课程学习中增强文化认同感和自豪感。
二、文化育人：以温馨教室为核心，打造浸润式校园文化生态
本 学期以温馨教室建设为文化育人核心抓手，秉持“学生为主体、环境为载体、文化为灵魂” 理念，从物质、人际、教学、心理四大环境出发，通过环境布置、制度共建、文化浸润、家校协同四大维度，让校园文化成为滋养学生心灵、涵育学生品行的重要力量。
在环境文化打造上，落实整洁有序、绿色环保要求，建立卫生责任区轮值制、班级绿植养护岗，每班至少养护 5 盆绿植并由学生认领管理，培养学生责任意识与环保理念。各班级打造个性化功能区域，设置荣誉墙、复旦人展板、成长树、心愿信箱等特色板块，配套书香角、文化角，让教室每个角落都发挥育人作用，实现实用性与文化性深度融合。
在制度文化建设上，突出学生民主参与，通过全员提案、民主表决、可视化呈现三步流程制定班级公约，明确文明礼仪、学习规范等核心要求。建立班级小干部每两周一次的议事会制度，公示提案处理进度；设置图书管理员、节能管理员等岗位，落实“人人有事做，事事有人做”的岗位责任制，形成共建共享的班级治理模式。
在精神文化浸润上，引导六年级各班级开展班徽、班歌、班级口号设计，打造专属班级文化符号；定期开展班级公约践行榜、传统节日主题班会、志愿服务等活动，凝聚集体力量。建立班级电子成长档案，全面记录班级与个人成长历程，让文化成为班级发展的精神纽带。同时，持续推进 “累了么”“小红棚”“相友角” 幸福圈特色项目，丰富学生课余生活，让学生在校园文化中体验幸福、收获成长。
在校园文化辐射上，升级红领巾广播站、大队部职能部等校园文化阵地，吸纳更多有才干的队员加入，为学生提供展示平台；借助 “小太阳旅社” 等线上云端阵地，扩大校园文化辐射面，增强学生的组织归属感和校园认同感。
三、活动育人：丰富载体形式，开展分层分类的特色德育活动
本学期以趣味性、实效性、教育性为原则，结合学生年龄特点和成长需求，设计开展分层分类德育活动，将仪式教育、节日教育、校园特色活动与少先队工作深度融合，让学生在活动中体验、在体验中成长。
1. 节日纪念日主题教育活动走深走实。结合建国 76 周年、抗战胜利 80 周年等重要节点，通过主题升旗仪式、演讲比赛、黑板报评比、红色文化专题讲座等形式，引导学生缅怀革命先烈、弘扬民族精神；邀请校外辅导员和社区五老开展红色文化、国防教育讲座，厚植学生家国情怀和社会责任感。
2. 规范仪式教育活动体系化推进。构建分年级常态化仪式教育体系，九月为六年级开展建队仪式暨换戴大号红领巾仪式，十一月为七年级组织铭言宣誓仪式暨铭言章争章启动仪式，同步依托钉钉平台开启云端争章通道，实现仪式教育与争章实践有机联动。严格按照团员发展要求，在十二月举行新团员入团宣誓仪式，规范团员发展流程，强化青年学生使命担当。十月顺利召开少先队少代会，选举产生大队干部，通过成果汇报全面展示少先队工作成效，激发队员的组织意识。
3. 校园特色节活动品牌化打造。延续德育四季活动品牌，本学期成功举办 “秋之力” 体育节、“冬之博” 科技节，将体育竞技、科创探索与德育教育相结合，凝聚学生拼搏力量、启迪科学探索思维。两大节日联动各学科教研组，搭建全员育德平台，实现学科教学与德育实践的深度融合。
4. 团队特色活动常态化开展。组织队员参与“长宁少年说”风采展示活动，挖掘身边典型、树立榜样标杆；借助“雏鹰杯”组织科创、新闻评论等交流活动，两位队员获得市级奖项，多位队员获区级奖项，在校少代会上以微论坛形式展示特色工作成果，提升学生综合素养。
四、实践育人：坚持知行合一，拓宽多元化的实践育人路径
本学期秉持理论联系实际、知行合一的原则，依托校内外实践基地，组织开展主题研学、劳动实践、志愿服务等多样化实践活动，引导学生走出校园、走进社会、走进自然，在实践中增长才干、锤炼品格。
1. 主题教育实践活动丰富多彩。根据《复旦初级中学学生社会实践活动方案》，组织学生开展多维度研学实践：依托东方绿舟开展七年级学生系统化安全教育；组织七八年级学生前往钱学森图书馆开展专题研学，让学生在实地探访中感悟伟人精神、汲取成长力量。同时，依托全员导师制，组织六七八年级开展新华路、武康路、愚园路红色寻访活动，打造精品研学路线，将思想引导与实践体验相结合，深化红色育人成效。
2. 劳动实践活动扎实落地。严格落实劳动教育要求，构建“校内 + 校外 + 家务”三维劳动实践体系：校内开设校园值勤、班级卫生值日、午餐管理等岗位，培养校园责任意识；校外组织学生参与社区服务、职业体验等活动，让学生了解社会、服务社会；通过假期劳动活动引导学生承担力所能及的家务，培养热爱劳动、尊重劳动的良好品质。本学期进一步精细化学生校园执勤工作，提升学生自主管理能力和文明素养。
三、志愿服务活动常态化开展。组织学生在学校运动会、校际交流等活动中担任志愿者，承担场馆介绍、活动组织等任务；引导学生利用周末、节假日参与社区红领巾议事会、绿化废弃物分类处理等社区志愿服务，让学生在服务他人、奉献集体的过程中，提升实践能力，培育担当精神和奉献精神。同时，安排专人负责上海市初中学生社会实践电子记录平台的课时录入工作，确保学生实践经历及时、准确归档，实现实践育人过程化、规范化管理。
五、管理育人：坚持严管厚爱，构建规范化的德育管理体系
本学期坚持严管与厚爱相结合，将德育要求全面融入学校日常管理、制度建设、队伍建设等各个方面，通过规范化管理、精细化服务，引导学生养成良好行为习惯和规则意识，营造风清气正的育人环境。
1. 完善德育管理制度体系。结合学校实际，进一步完善校级德育工作方案、班级管理及考核制度、学生日常行为规范守则等规章制度，做到有章可循、有规可依。落实校级、年级、班级三级管理机制，将 “温馨教室基础项落实率”（卫生、绿植、公约公示）纳入班级考核，确保德育工作目标清晰、层级分明、责任到人。同时，强化手机管理，确保 “进校即交、统一保管” 要求 100% 落地。
2. 建强专业化德育骨干队伍。深化全员导师制实践，完成新学年师生双向选择，借助数据分析优化匹配流程，组织覆盖全体学生的导师谈心活动，依托《学生成长导师工作手册》明确导师 “三项基本任务” 实施标准。升级班主任培训体系，以“陈茗莹老师班主任工作室”为核心，构建“基础 + 进阶 + 特色”三层培训体系，为新班主任开展“班级管理入门”培训，开展 “心理健康教育能力提升”专题培训，结合区级班主任基本功大赛开展校级预演打磨。
3. 强化安全法制与心理健康教育。多措并举开展安全法制教育，利用升旗仪式、专题讲座等开展安全、法制、禁毒教育，组织全体学生收看“开学第一课”，邀请法制副校长开展防欺凌专题讲座，指导各班级至少开展一次防欺凌和心理健康教育主题班会；完成全体学生防治欺凌专项调查，公布求助联系方式，畅通学生求助路径；组织六年级新生学习学校教育惩戒规则与处分条例，强化规则意识。持续推进校园监控设施完善工作，完成本学期经济困难学生认定与资助工作。完善学生心理健康教育体系，动态更新各年级学生心理健康档案，七年级常规开设心理课程，各班级开展心理健康主题班队会；规范运营“知心小屋”心理咨询室，保留“知心信箱”，重点关注心理问题学生，联合班主任、家长做好个案跟踪；依托专业心理工作室资源，开展心理健康教育及家庭教育指导，通过多渠道普及心理健康知识，筑牢学生安全心理防线。
4. 加强学生行为规范与特殊群体关怀。严格落实《复旦初中学生日常行为规范》，重点规范学生仪容仪表、言行举止、学习习惯等，通过日常检查、评比表彰等形式引导学生养成良好品质。关注特殊群体学生，建立“一人一档”精准关怀机制，针对不同群体特点开展心理疏导、学业辅导、生活帮扶和情感支持，确保每一位学生都能在关爱中健康成长。
六、协同育人：凝聚多方合力，构建家校社三位一体育人格局
本学期积极构建学校、家庭、社会三位一体的协同育人格局，明确各方育人责任，加强沟通协作，凝聚育人合力，形成“学校主导、家庭参与、社会支持”的德育工作体系，为学生健康成长营造良好外部环境。
1. 做优家长学校，深化家校共育。作为上海市家庭教育示范校，我校在系统总结经验的基础上，全面优化家长学校建设方案，从组织保障、师资配备、课程设计等方面强化支持，打造“家长成长共同体”。本学期有序组织各年级家长会、家委会，开展六年级家访，建立线上钉钉家长群，及时沟通学生思想状况和行为表现，听取家长教育困惑。结合家长实际需求，针对性开设“防欺凌”“校园安全”等主题家长学校系列讲座，提升家庭教育指导能力，筑牢家校共育防线。
2. 深化社校共建，整合社会资源。持续加强与长宁区教育系统关工委、新华路街道关工委、少工委、东镇居委等共建单位的合作，筑牢多方联动育人网络。与新华街道东镇居民区党支部共同举办“和美东镇，灯火万家贺华诞”迎国庆文艺汇演；邀请共建单位专家开展“主题报告进校园”活动，围绕红色文化、法治教育、传统文化等主题丰富学生认知；延续 “新时代好少年”主题读书活动征文活动，厚植学生家国情怀，鼓励学生记录成长感悟。同时，结合温馨教室建设和少先队工作，联合社区开展社区志愿服务、红色研学等实践活动，推动学校教育与社会教育深度融合。
3. 强化校外协同，拓展育人途径。充分整合社会育人资源，为学生实践活动、志愿服务提供平台支持；邀请校外辅导员、社区五老、法治工作者、先进人物等走进校园，开展宪法、科学、红色文化、国防教育等专题讲座，丰富育人内容，拓展育人途径；寒假组织红领巾寻访小队走进上海广播电视台、中共二大会址等场馆开展研学，让学生在社会大课堂中感悟历史、增长见识。
本学期，学生发展部通过“六育人”德育活动载体的系统推进，实现了德育工作的常态化、系统化开展，六大维度相互支撑、有机融合，德育与教育教学的融合度不断提升，学生的道德品质、综合素养得到有效培养。但工作中仍存在部分问题，如德育课程的校本化创新仍需深化、家校社协同的深度和广度仍需拓展、学生个性化德育指导仍需细化等。
下一学期，学生发展部将继续围绕立德树人根本任务，总结本学期工作经验，针对存在的问题优化工作举措，实提升德育工作实效，促进每一位学生全面发展、健康成长，为培养新时代优秀少年筑牢德育根基。
上海市复旦初级中学学生发展部
2026-1