复旦初中2023学年第二学期课程教学部工作计划

复旦初中2023学年第二学期课程教学部工作计划

一、指导思想

在“数字化转型”和双减背景下，依据长宁区活力教育的发展目标，围绕学校五年发展规划的重点工作，优化课程结构，形成校本课程特色，改善学校教学管理方式，不断成就教师的专业发展，专心服务于学生的丰富体验和幸福成长。

二、工作目标

（一）继续加强教学规范检查，改善教师教学行为；继续加强教学数字治理，开发教学管理工程流程，提升管理效率。

（二）加强教研组、备课组建设，进一步形成“五有一关注”的校本教研文化。

（三）借助“课程领导力”项目，探索“综合实践活动课程”校本化实施路径，初步形成具有我校特色的实践性校本课程体系。

（四）继续深入学习新课程标准，基于数据改变课堂，围绕课堂观察、课程实施、数据素养三条主线开展活动，凸显学科素养，突出跨学科综合实践，创新课堂活动形式，增强学生体验，追求向数“智”课堂转变，初步形成我校新课程下的智慧教学的新样态。

三、工作任务及措施

本学期我部延续上学期工作，重点推进改善教师教学教研行为、校本课程体系建设和数“智”课堂教学实践三方面内容。具体工作如下：

加强教学行为引导，规范教师的教学行为，提升教研组的管理效率

1.发挥教研组引导功能，统一认识，规范行为

通过教研组加强教学常规的宣传与学习，让组内教师熟悉并认同教学规范，能在实际教学中遵守。

2.加强部门监督功能，发现问题，及时整改

我部将加大对教师教学常规的不定期巡查，发现问题，及时整改。对于巡查中发现的教师不当教育教学行为，第一次采取口头告知方式、第二次采取书面告知形式、第三次做好记录并在学期考核中做出相应处理。

（二）依托课程领导力项目，围绕核心素养，优化“博雅”课程结构

1.结合各学科新课程标准，研究国家课程校本化实施路径

①基础性国家课程在实施过程中，落实各学科核心素养，努力培养具有核心竞争力的“人”。

②以教研组、备课组为学习共同体，改善学习方式，尝试运用项目化学习推动跨学科实践研究，每位教师能够提供一份完整的教学设计，每个备课组能够提供一次教学实践，每个教研组能够提供一份相关论文。

③开展综合实践活动课程校本化实施，整理学科间的横向关联和年级间的纵向变化，体现综合实践活动课程的综合性、实践性和可选择性。每个学科形成一个较为完整的案例。

2.推进建设“博·创”“雅·韵”校本课程体系建设

①继续细化校本课程结构，在学校育人目标的引导下，形成具有我校特色和实践性校本课程体系。

②延续开设六年级限定选修短期校本课程，明确初中各学科学习要求，掌握正确的学习方法，培养“六个一”的学习习惯，继续做好小初衔接工作。

③研究开设七年级、八年级限定选修短期校本课程，体现出不同年级的育人目标。

3.引入家长资源，开设“家长进课堂”系列课程

邀请家长志愿者走进学校课堂，丰富校本课职业视角和个人爱好视角，拓宽学生眼界，丰富学习体验。本学期继续在六七年级开展2次家长进课堂活动，尝试设计1门系列课程。

（三）数字赋能课堂，改善“教与学”方式方法

各学科根据学科特点，利用希沃白板、点阵笔、畅言课堂、数学实验系统筹数字技术改善教学的五环节，改变教师教与学生学的方式。

1.聚焦数“智”课堂教学研究，推进课堂观察与“亮例行动”工作的开展

①以每月的教学研讨周为载体，在教研组中形成研究氛围，推进数“智”课堂教学实践。

学期初各教研组要规划好本学期的教学研究工作，任务落实到人，明确开课时间和主题。

教研组每月教研活动要基于课堂观察，开展数“智”课堂为主题的研讨，组内每位教师需要听课、圈子留言评课。

教研组长做好教研活动记录，并将所有资料（执教教师的教学设计、PPT、学案和课时练习；教研活动的签到及会议记录）上传知识库，形成教研组的研究资源。

教学研讨个人成果收集与整理。每人每学年完成一节标准的录像课，一份完整的教学设计（包括教学设计、PPT、学案和课时练习），一份有质量的课例反思（500字以上），学期末教研组汇总教学设计、教学反思，以备结集成册。

②数据视域下作业设计、试题命制和质量分析研讨，提升教师数据素养能力。

依托学校数字项目的推进，基于智学网、点阵笔一起学和判判自动批阅系统使用时产生的数据，开展发现数据背后教育问题的研究，并在此基础上开展分层教学、分层作业、试题命制等研讨工作。

延续大数据视域下的命题质量评价，在数据基础分析和进阶分析学习的基础上，进行得分率、难度、区分度三个维度的数据分析，开展基于数据精准分析的自主命题质量评价，促进教师命题能力提升。

2.围绕学科核心素养，探索“跨学科”实践性学习活动

围绕学科核心素养，细化为学科教学的具体目标，在大单元视角下遴选设计学科内“跨学科”实践性学习活动，嵌入日常学科教学活动，形成学生的学习经历，在真实情境下，不断尝试探索，实现学科学习和跨学科学习的深度融合，促进学生坚韧品格的养成。

本学期将对寒假期间各位教师撰写提交的教学设计进行遴选，表现突出的给予相应奖励。各学科初步形成实践性学习活动的开发案例1~3个，要求目标指向明确，内容高度关联。

3.变革教学方式，探索变革教学方式的基本策略

新课程标准实施背景下，加大单元教学设计，提高课堂教学的效能。每个学科根据我校的单元教学模板撰写相关单元教学设计。本学期末每位教师需提供一份单元教学案例。

（四）继续建设教学资源库，形成系列专题式复旦资源包

在资源库建设基础上，突出两个关注点，一是关注新中考学科资源建设，一是学生对学习资源的整理和自主设计。

1.发挥教研组备课组合力，整理复旦校本讲义

在原有的基础上继续补充修改完善，形成复旦讲义并定稿印制，其标志是覆盖教材、形成系列、分类明确、专题专项、分层精选、关注学历、格式统一。

教研组长以表格形式量化本组复旦讲义资源库的建设情况，并同备课组长统一安排本学科需要完善的讲义内容，备课组长合理分工、组织合作，并做到定时定点开展备课组研讨活动，同时做好学生定期整理复旦讲义的指导。本学期需要每个学科提供一个学期已修改完善的复旦校本讲义。

2.发挥小团队优势，积累学科素养课程、培优课程资源

教研组统一规划四个年级的学科素养课程和分层培优课程，提倡自由组合小团队或发挥教师个人优势，承担课程资源的开发与实施，定年级定内容逐年打磨完善。本学期拟在六年级建设小初衔接课程、六七年级开设学科素养课程、八九年级开展分层培优课程。

3.设计开放型课堂，积累开放性作业学生作品，培养创新设计思维

结合素养课程、综合实践活动课程等，开展开放性思维指导下的课堂实践或学习活动，或在日常教学过程中设计某个开放性环节，设计挑战性任务，每位教师每学期至少完成两份开放性作业，传统考试五门之外的学科提倡设计单元式开放性作业，保留实物成果以备交流展示，为综评提供过程资料。力争实践性学习作业在六七八年级达到20%。

开放性作业需要与新课标学习对接，与单元设计和以终为始的教学设计相

联，不只是小报形式，需要设计更多的形式来更好地展示学习成果，比如视频制作、公众号制作、海报、项目策划方案、项目报告、课题报告、汇编文集、故事演讲会等。从纸质静态到多媒体动态。

4.指导学生使用错题集，做好手账笔记，突显学习的进阶过程。

教师要在课堂中多给予学习资料整理的指导，注意榜样示范作用和互评交流环节。根据学科特点指导学生及时收集并整理个人错题，利用错题集，体现学习的进阶过程和真实过程；指导学生学会及时回顾课堂知识，用自己的方式进行笔记整理，制作个性化思维导图、试卷夹、手账笔记；学科教师在期末复习提供复习思路框架，帮助学生将知识进行结构化系统化整理。

（五）在流程管理过程中加强协作交流，浓厚教研组备课组教研文化

1.改变管理方式，加强流程管理，提高管理效率

教研组是非常重要的教师发展共同体，改变管理方式，提高管理效率是非常重要的。本学期借助钉钉中的日程，加强事务提醒，确保研修的准时性和及时性。在具体工作中，教研组长有意识地记录与梳理各项工作的流程，并通过教研组长会进行交流与共研，本学期力求形成2个工作流程。

2.发挥集体智慧，深入开展主题研讨，提升教研效果

教研组长以身作则，每月教研活动定主题、明任务、重参与、有成效，以个人的“领导力”带动组内全体教师积极参与研究，形成学习氛围浓郁的教研组文化。学期初填写教研组建设表格，使工作安排更加清晰，发挥每位教师的特长，人人承担一项最适合的校本教研和资源建设工作。学期中教研组长及时做好资料的收集与整理，形成有价值的学习资源。

3.加强常规检查，深入备课组工作，提高组长责任

在提高教研组长专业引领力的同时还要特别加强备课组长的职能责任，按照学期初制定的计划，落实定点定时定内容的备课活动，聚焦并解决备课组的实际教学问题，提出解决办法，以问题解决带动备课组的集备活动。明确备课组长基本职责，负责保障本年级的学科学业质量、组织有质量的备课组活动、认真规划学期教学进度、统筹整理印制复旦讲义、开展基于数据的考试反馈评价、组织本年级的学科活动、做好钉钉信息化资料整理。

（六）提倡“春之韵”学科活动的创意设计，提供学生体验与创造的平台。

继续打造升级的学科活动，为学生综合运用学科知识、展示学科素养提供更广阔的平台。追求学科活动回归学科本身，突显学科素养，发挥多元评价的功能，为学生提供更多参与和体验的平台并增加活动创意。印制各项文创产品，保留毕业班作品大赏。

（七）其他专项工作

1．九年级毕业班管理：第二学期重点工作：期末区质量监测及分析反馈暨初三工作会、全科分层培优方案、初三家长会、体检工作、期中区质量监测及反馈会、体育实验听说测试模拟及中考、誓师大会、艺体招生材料申报、中考工作、暑期中招录取工作、初三毕业典礼工作。

2．学术委员会工作：召开第二届学术委员会成员会议，安排本学期工作。

3．招生工作：依据政策、及时宣传、有序开展。

4．特教工作、语言文字工作、综合评价工作：专项管理、局部调整、平稳推进。

四、具体安排

 上海市复旦初级中学

                                                       课程教学部

2024年2月