一、工作目标达成情况
（一）强化教学常规检查
本学期课程教学部加强了对教师教学常规的监督力度，不定期巡查次数较以往增加。通过巡查，及时发现并纠正了教师教学行为不规范的情况，有效规范了教师的教学行为，保障了教学质量。
（二）加强教研组、备课组建设
每月教研活动围绕核心素养、新课程标准等主题展开，明确了活动任务，注重教师参与度，确保活动成效显著。通过活动，教师对新课程标准的理解更加深入，教学理念得到了更新。
备课组长认真组织备课活动，以数据为依据开展分析研究，提升了学科教学成效。通过集体备课，教师的教学设计更加科学合理，教学资源得到了充分共享，整体教学质量得到了提升。
（三）推进数“智”课堂教学实践
l 数据驱动教学改进
利用教育数字平台收集课堂教学数据，依据数据反馈进行课堂教学分层设计、作业训练分层选编和个性化错题推送。本学期六年级和九年级数学组分别利用判判自批阅系统和一教一学系统采集数据，通过数据驱动，提升教学的精准性，学生的学习效果得到了显著提升，学习积极性也得到了提高。
l 数“智”课堂教学研究
以教学研讨周和区数字素养教学评比为载体，开展数“智”课堂教学研究，教师积极参与听课、评课活动，交流分享教学经验。本学期，共开展数“智”课堂教学研讨比赛课14次，市级公开课1次，区级公开课3次。通过研讨，教师的课堂教学能力得到了提升，教学方式更加多样化。本学期开展亮例行动教学研讨课共11节。每位教师均按要求在开课后上传了包含教学设计、PPT、学案、作业设计、课后反思的电子稿至知识库。组内教师积极参与评课，共同研讨教学。
（四）课程改革实践论文或开放性作业设计
各组积极参与开放性作业设计与研究。积极提升四类作业参与区综改项目。共提交开放性作业16篇。同时物理组率先参与市级项目高质量作业研究，对新课程实施研究落到具体的作业训练中。
二、工作中的问题与挑战
（一）数字治理的深度与广度
教师对数字化平台的采集的数据的分析与应用能力有待提高。需要进一步拓展数字治理功能，提升教师数字素养。
（二）跨学科主题学习的实施难度
教师在跨学科教学方面存在困难，教学资源整合不够充分，教学效果有待提升。需要加强跨学科教学培训与指导，鼓励教师开展跨学科教学研究。
（三）分层教学的个性化辅导
教师由于学生学习比较繁忙，难以充分提供每个学生有针对性的辅导。需要优化教学时间和资源配置，探索更加高效的个性化辅导模式。
三、改进措施与未来展望
（一）深化数字治理
定期开展数字化教学培训活动，邀请专家进行专题讲座，组织教师参加数字技术应用培训课程，提升教师的数字素养和数据应用能力。进一步优化数字化平台的功能，增加教学资源管理、教学评价、学生学习行为分析等模块，实现教学管理的全方位数字化。
（二）优化跨学科主题学习
组织跨学科教学培训活动，邀请跨学科教学专家进行指导，分享跨学科教学的成功经验。建立跨学科教学资源库，收集和整理各学科的教学资源，为教师开展跨学科教学提供丰富的教学素材。鼓励教师开展跨学科教学研究，探索跨学科教学的新模式和新方法。
（三）提升分层教学效果
合理安排教学时间配置，为教师开展个性化辅导提供时间保障。开展个性化辅导模式的研究，探索线上线下相结合的辅导方式，利用数字化平台为学生提供个性化的学习资源和辅导服务。
（四）提升九年级教学质量
基于数据分析，为九年级教师提供精准的教学建议，重点关注薄弱知识点和学生个体差异，确保教学内容与学生需求高度匹配。增加模拟考试频次，及时分析考试数据，为教师和学生提供详细的成绩反馈，帮助学生明确复习方向，提升学习效果。定期组织九年级教师开展教学研讨活动，分享教学经验和备考策略，促进教师之间的相互学习和协作，共同提升教学质量。
（五）低分段学生的个性化辅导建议
建立学生学习档案。记录学生的学习进度、薄弱环节和学习习惯，以便教师能够精准掌握学生的学习情况，制定个性化的辅导计划。
开展专项辅导。根据学生的学习档案，针对学生的薄弱环节进行专项辅导，帮助学生突破学习瓶颈，提升学习成绩。
小组合作学习。组织低分段学生开展小组合作学习活动，通过小组成员之间的相互帮助和合作，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
定期评估与反馈。定期对低分段学生的个性化辅导效果进行评估，及时调整辅导策略和计划，确保辅导工作的有效性和针对性。同时，向学生和家长反馈辅导进展情况，增强学生的学习信心和家长的满意度。
（六）加强教研组工作的实效建议
明确教研目标与任务。在学期初制定详细的教研计划，明确教研目标和任务，确保教研活动有明确的方向和重点。教研活动应围绕提升教学质量、解决教学实际问题展开，避免形式主义。
加强教研活动的组织与管理。严格规范教研活动的组织与管理，确保教研活动的按时开展和有效实施。教研组长应提前做好教研活动的准备工作，包括确定教研主题、邀请专家指导、准备教研资料等，确保教研活动的质量和效果。
加强教研成果的推广应用。注重教研成果的总结与提炼，将优秀的教研成果及时推广应用到教学实践中，促进教学质量的提升。同时，鼓励教师将教研成果进行总结和发表，提升学校的教研影响力和教师的学术水平。
本学期课程教学部在“双新课改”政策与“数字化转型”大背景下，紧密围绕学校五年发展规划的重点工作，致力于优化课程结构，打造校本课程特色，革新学校教学管理方式，助力教师专业成长，为学生的丰富体验与幸福成长提供优质服务。通过加强数字治理、深化教研组与备课组建设、推进课程改革与实施、完善校本课程与分层教学、开展数字赋能课堂教学、实施跨学科主题学习等工作，取得了显著成效。同时，我们也认识到工作中存在的问题与挑战，如数字治理的深度与广度、跨学科主题学习的实施难度、分层教学的个性化辅导等。在今后的工作中，我们将进一步深化数字治理，优化跨学科主题学习，提升分层教学效果，不断推进课程教学部的工作，为学校的教育教学发展贡献力量。同时，我们将着重提升教学质量，特别是九年级教学成绩，加强对低分段学生的个性化辅导，以及进一步加强教研组工作的实效性，以实现学校的整体发展目标。
上海市复旦初级中学课程教学部
2025 年 1 月