一、指导思想

以提升学校教育教学质量为核心，通过优化人员配置、完善教师管理、强化师德建设和促进专业发展，结合教师专业发展不同阶段的特点，借助学校三阶七层培养体系，打造一支以教育家精神为价值引领，秉持师德为先、学生为本的理念，具备精湛教书能力与育人本领，擅长运用数字技术，学科结构合理、年龄层次互补、专业素养过硬、师德师风高尚的教师队伍。实现教师在教育教学、课程研发、科研创新等方面能力的显著提升，增强教师职业幸福感和归属感，为学校持续发展提供坚实的人才支撑，助力学校成为区域教育高地。

二、工作目标

1.秉持“合作学习”“以终为始”“数字化转型”的理念，促进教师课堂教学认知和教学方式的转变，以新课标和数字化转型为主要抓手，开展数字化转型实践，推进教师“学习共同体”建设，打造学习型教师团队。

2.以数智课堂建设为契机，以语数外三门学科数字化推进为重点，以项目或小课题方式，从多个角度探索具有复旦特色的智慧课堂。

3.结合新五年规划相关部分，探索三阶七层更有特色更有针对性的校级研修实施途径，促进各层级教师发展。

4.完成十四五教师各项进修任务。对接区校本研修要求，有针对性开设信息化校本研修课程，提升教师的数字化教育教学水平。

5 .加强科研队伍建设和科研过程管理，以《提升初中教师数据素养的行动研究》为重点课题，以智慧课堂精准教学为焦点，探索数字转型新课题。继续推动教研组子课题（校级课题）研究，带动教师个人微课题研究。

6.以课堂展示周、讲座交流为主要形式，组建新教师学习共同体，搭建展示新入职教师风采舞台。

7.提高“近思谈”、“博雅论坛”、“博雅读书会”的内在质量，增强教师对学校的归属感、个人职业幸福感和成就感。

8.围绕智慧校园，营造更好的信息化环境，提升信息工作服务水平，给教学科研等工作提供可靠保障。

三、工作措施

（一）校本研修

1．依据学校新五年发展规划，及区校本研修相关要求，开设新的校本研修课程，督促教师完成各项市区级课程进修。

2.职初教师办1次“小蛋清优质课展示”或“小蛋清主题教育课展示”活动，要求职初期教师全员参与，提前2周进行备课准备，展示后组织集中评课，促进相互学习。举办1次“小蛋清博雅论坛专场交流”，为职初期教师提供分享教学心得和困惑的平台。

3.鼓励成长期教师主动参与论坛交流或课题研究。邀请1-2位专家来校开展专题讲座和教学指导。成长期教师主动参与讲座互动，提出教学中的困惑和问题。开展1次博雅论坛专题展示。

4.为成熟教师提供1-2参加学科学术组织的机会，借助名师工作室等平台，助力成熟教师成长。开设论文写作专题讲座，提高撰写论文的水平。

5.提升博雅读书会的内在质量，尽可能聚焦科教前沿，突出博雅论坛的学科引领性。

（二）课题研究

1．继续以《提升初中教师数据素养的行动研究》为学校重点课题，提升教师的数据素养，深入推进课堂教学的数据应用。

2．规划设计以数智课堂为聚焦点的校级龙头课题，统领语数外学科的信息化课堂实践。

3．切实推进各课题题的开题结题工作，尤其是两项市级课题的开题工作。打磨本学期立项的课题，争取机会冲击市级课题。

4．以项目研究为校本课题研究方式，以钉钉知识库和相关教学平台，大力推进各个项目，积极引导教师开展新项目研究。

5．完善课题研究、科研成果、论文评选等教科研相关考核奖励制度，创造有利环境，鼓励教师积极参与市区各项比赛活动，进一步推动与规范课题研究工作。及时整理获奖文章，汇聚成册或发公众号，扩大成果影响力。

6．整合校内外资源，争取延请部分专家针对三阶教师开展小范围课题或论文写作指导，切实提高教师的科研写作水平。

7.开设博雅论坛课题研究专场，交流汇报课题研究情况，扩大课题影响力。

8．积极推进市区校三级课题建设，规范区级课题研究流程，以上海市种子计划后备人选、优青学员、教学能手、教坛新秀等为主体，大力推进校级课题申报工作。

9.及时关注青年教师爱岗敬业教学技能竞赛、基础教育青年教师教学竞赛等教学竞赛信息，以及区科研征文、长三角征文、区教育学会征文等论文评选活动通知，提前1个月组织教师准备参赛作品。在准备过程中，邀请专家进行针对性指导，提高参赛作品质量。

10.成立合作学习、智能体开发与应用、数据素养提升等多个项目组，教师根据自身兴趣和专长自愿报名参加。每个项目组每2周开展1次研究活动，共同探讨数智化教学实践中的问题和解决方案。每学期末，各项目组进行研究成果汇报，展示实践成果。

11．完成本年度力学杯读书活动中荣获一等奖的文章汇编成册工作。

（三）赋能建设

1.身心健康建设

（1）开展全体教师需求调查，依托工会组织，定期开展“活力时刻”健身活动。

（2）立足校内外资源，开展“欢乐星期五”活动，提升教师的幸福感。

2.工作环境建设

（1）依托工会和后勤保障部，开展文化复旦行动，以各办公室室长为骨干队伍，打造温馨办公室环境。

（2）开展教师团队建设活动，增强教研组、年级组、办公室等不同组室的凝聚力和战斗力，营造团结向上的文化氛围。

（四）信息工作

1．深入推进区数字基座和学校钉钉平台以及希沃白板的应用场景建设，进一步优化基础数字平台支持，为积极开展希沃平台的班级建设、课堂观察、德育评价等提供切实技术保障。

2．以项目或个人微课题研究为抓手，开展语数外物化等考试学科全过程的数字化教学实践。每个教研组要打造各自应用特色，争取数字化转型走在区域前列。

3．以智学网为抓手继续推进信息化自主命卷工作，确保期中期末的网络阅卷工作。以一起作业为应用平台，强化教学骨干的自主设计和评价能力，提升各岗位教师相应的数字化应用能力，为进一步精准化数据分析功能提供保障。

4．以希沃集控技术和钉钉直播确保学校重大活动直播质量。提高教师直播技术水平。

5．以华师大等高校资源为依托，以课堂观察为切入点，提升学校数字化骨干教师的数据分析能力，并力争形成几个典型案例。

6．强化信息工作日志，每月定期回顾工作落实情况，加强运维管理，突出服务意识，提高服务水平。

7.落实专用教室的常规管理职责，强化英语测评教室的保障工作，确保新建书法美术教室的正常运作，加强常规检查，突出标准化过程管理，清单管理。做好影像资料的分类收集整理工作。

（五）评价激励

1.进一步完善教师队伍建设的评价激励机制，明确教师岗位职责，尤其是新形势新岗位的相关规定，形成完善的教师岗位聘任、绩效工资等管理制度和运行机制。

2.建立和完善教师专业发展的评价、考核、奖励制度，定期开展学生问卷调查，优化问卷内容，对教师的专业发展及全面发展等情况进行全面、综合的调查、评价，以及各项工作的过程管理，以便更好促进教师发展。

四、具体安排

上海市复旦初级中学教师发展部

2025年2月