当前位置: 首页 >> 课程教学 >> 教改之声 >> 正文
教改之声

期末考试来袭,复旦教师团是你们坚强的后盾

2019年08月29日 17:18  点击:[]

锦囊1

集团化办学:学段衔接搭桥梁

“传承复旦精神,学校得发展;融入复旦文化,教师得成长;弘扬博雅思想,学生得进步”逐渐成为复旦基础集团的显著特点与主要成效,复旦高中、初中、小学的发展内涵和特色得以深化,复旦教育质量得到整体提高。

基于集团化办学大背景,我校曾联合复旦小学以校际互动方式开展教学科研,开展不同学段的语文教学"同课异构"活动:不同老师面向不同学段的学生以同一篇文章为脚本进行教学设计,开展课堂教学。

通过同课异构的教研活动,多位教师共同参与教学探讨,实现信息共享和知识互补,形成教师间的“合力效应”,促成了教师间的知识共振、教师用发展的眼光去关注学生的未来,不断发掘与探索促进学生成长发展的理想课堂!

 

锦囊2

合作学习:教学相长唤活力

合作学习是我校基于坚实的教育理论、课程改革的要求致力于创设活力课堂的教育教学重要举措。教师开设“合作学习悦读会”工作坊,通过研训一体的校本研修开展合作学习的浸入式学习,进而在课堂上进行实践运用,在具体的教学情境中有效地使用合作学习的策略和方法提供学生挑战高水准学习的机会,为学生创设这样一个充满支持性的学习和社交环境。教师将课堂更多地交付给孩子,让孩子们在同伴合作、师生合作的过程中,不仅炼就关键能力,同时在真实的情境中发展必备品格,形成价值观念。用充满冲刺和挑战的“合作学习”保障每一个儿童的学习权,润泽儿童的心田。

 

锦囊3

博雅课程:复旦校本特质现

以国家课程标准为抓手,“复旦讲义”资源库建设为奠基,每个学生在教师专业的引导下达成国家课程的要求,落实基于标准的国家基础型课程的校本化实施(标准定食)。教师结合课程不断融合拓展延伸自己课堂的教学内容,丰富笃志力行课程、悦文探理课程、赏艺健身三个版块的拓展课程,充实学科相关的拓展型课程的资源库建设(风味小食)。着力实施考试学科的分层培优课程、小初高衔接课程(营养自助)。为学生提供丰富的、可选择、个性化的课程,用课程的力量激发学生内动力。

 

锦囊4

亮例行动:研学课堂拓边界

整合上海市、长宁区教育系统一师一优课课堂工程等专业发展平台,我校打造每学年主题式“亮例工程”。集教研组研修之合力,领域专家学科之引领,每学年每位教师精心打磨一节优质课作为课例,汇集至教研组的研讨成果集,形成示范效应,普惠全员课堂。

 

锦囊5

素养践行:学科活动促提升

关注学生核心素养的落实,由学科教研室领衔,以学科活动为载体,打造考试学科的学科素养课程、跨学科综合课程,为学生提供更多参与体验的平台,注重经验传承、访谈分享。落实贯通式的分年级教育目标,引领学生逐步历经“明礼复旦人”、“乐学复旦人”、“臻美复旦人”和“逐梦复旦人”四阶段,成长为一名学博质雅的复旦学子。

 

上一条:守正创新 众行致远

关闭